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Reflexiones de un Estudiante de Licenciatura en Matemática

Soy estudiante de Licenciatura en Matemática y actualmente curso el quinto semestre. Tengo veinticuatro años.  A lo largo de mi formación, he tenido la oportunidad de compartir y reflexionar sobre mis vivencias relacionadas con esta disciplina y, en particular, sobre las razones que me llevaron a decidir enseñar matemáticas. Para mí, el campo de la pedagogía es apasionante, y combinarlo con las matemáticas, que siempre se me facilitaron durante mi etapa escolar, resulta una experiencia profundamente gratificante.

En mis prácticas docentes, he podido observar que muchos niños no sienten una motivación inicial hacia las matemáticas. En algunos casos, incluso perciben la materia con cierto temor o desinterés, manifestado en comentarios como: “Ahí viene la clase de matemáticas”. Este desánimo, lejos de desalentarme, me impulsa a buscar maneras creativas de transformar su perspectiva.

Mi enfoque se centra en diseñar actividades didácticas, lúdicas y manipulativas que permitan a los estudiantes involucrarse activamente en su aprendizaje. A través de estrategias como concursos de cuadros mágicos, ejercicios de pensamiento lógico y retos interactivos, he logrado fomentar un ambiente de aprendizaje ameno y participativo. Estas actividades no solo desarrollan competencias matemáticas, sino también fortalecen la autonomía de los estudiantes al permitirles construir su propio conocimiento.

Una de las experiencias más satisfactorias ha sido observar cómo estas iniciativas generan un cambio positivo en la actitud de los niños hacia las matemáticas. Poco a poco, han pasado de verlas como un desafío abrumador a disfrutarlas e incluso esperarlas con entusiasmo. Saber que estoy contribuyendo a que estos estudiantes encuentren motivación y placer en el aprendizaje de las matemáticas reafirma mi decisión de ser docente y mi compromiso con la educación.